000			03395nam a22003017a 4500
001			PLP - 10631
003			PLP
005			20200427104847.0
006			a||||er|||| 00| 0
007			ta
008			200427t2016 gr ||||e |||| 00| 0 gre d
020			_a978-618-03-0465-7
040			_aPLP _bgre _cPLP _dPLP _eaacr
041	0		_agre
082	0	4	_a371.7
100	1		_919402 _aΣιδέρης, Νίκος, _d1952-
245	1	0	_aBullying και όμως νικιέται! : _bμια νέα στρατηγική για γονείς, παιδαγωγούς, παιδιά και όλους τους άλλους / _cΝίκος Σιδέρης, Δήμητρα Γιαννακοπούλου, Παύλος Χαραμής.
250			_a1η έκδ.
260			_aΑθήνα : _bΜεταίχμιο, _c2016.
300			_a251 σ. : _bεικ. ; _c21 εκ.
504			_aΠεριέχει βιβλιογραφικές παραπομπές.
520			_aΑνασκοπώντας την εμπειρία σχετικά με το bullying και την αντιμετώπισή του, προκύπτει μια κρίσιμη διαπίστωση: Έχουμε ακόμη πολύ δρόμο να κάνουμε για να αναχαιτίσουμε και να καταπολεμήσουμε αυτό το αρνητικότατο φαινόμενο. Άρα υπάρχει και χώρος και ανάγκη για περαιτέρω εμβάθυνση και επεξεργασία λύσεων του προβλήματος. Μια νέα συμβολή λοιπόν έχει και θέση και νόημα. Τέτοιο είναι το πνεύμα που διέπει και την παρούσα ανάλυση και πρόταση, η οποία εκτίθεται σε τέσσερα βήματα: 1.Επισκόπηση της βιβλιογραφίας 2.Η εμπειρία του bullying στο ελληνικό σχολείο 3.Μηχανισμοί του bullying 4.Για μια νέα στρατηγική καταπολέμησης του bullying (Εδώ περιλαμβάνονται και η ανάλυση και το γενικό περίγραμμα, αλλά και συγκεκριμένες, άμεσα εφαρμόσιμες προτάσεις για υλοποίηση στον σχολικό χώρο). Ο πόλεμος ενάντια στο bullying είναι μια μάχη για το φαντασιακό των παιδιών (και όχι μόνο). Πρώτα απ’ όλα, μια μάχη για τις λέξεις. Και υπάρχουν λόγοι ώστε το bullying να αποδίδεται ως "ψευτονταηλίκι". Κύριος στρατηγικός σκοπός είναι η αποδόμηση της φαντασιακής αίγλης του ψευτονταηλικιού. Κύρια μέθοδος για την επίτευξή του, η γελοιοποίηση του. Ώστε όσοι αισθάνονται τον πειρασμό να κάνουν ψευτονταηλίκια να αντιλαμβάνονται ότι δεν τους παίρνει.
650		4	_919982 _aΒία στα σχολεία
650		4	_913140 _aΣχολικός εκφοβισμός
700	1		_919983 _aΓιαννακοπούλου, Δήμητρα
700	1		_919984 _aΧαραμής, Παύλος
942			_2ddc _cBK
999			_c10631 _d10631