Μαθηματικά και σχολικά μαθηματικά : (Record no. 7425)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03734nam a22002657a 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20151007131115.0
006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field a|||||r|||| 001 0
007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION
fixed length control field ta
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 151007t2006 gr ||||| |||| 00| 0 gre d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 978-960-442-605-8
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title gre
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 372.7 ΚΟΛ
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
9 (RLIN) 13907
Personal name Κολέζα, Ευγενία Γ.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Μαθηματικά και σχολικά μαθηματικά :
Remainder of title επιστημολογική και κοινωνιολογική προσέγγιση της μαθηματικής εκπαίδευσης /
Statement of responsibility, etc Ευγενία Κολέζα
250 ## - EDITION STATEMENT
Edition statement 2η έκδ.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
Place of publication, distribution, etc Αθήνα :
Name of publisher, distributor, etc Ελληνικά Γράμματα,
Date of publication, distribution, etc 2006
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 390 σ. ;
Dimensions 24 εκ.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc Περιέχει βιβλιογραφία και ευρετήριο.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc Τί είναι τα μαθηματικά; Ποια είναι η σχέση τους με τις φυσικές επιστήμες; Ποια η φύση και το περιεχόμενο των σχολικών μαθηματικών; Ποια η σχέση μαθηματικών και σχολικών μαθηματικών; Ποιος ο τρόπος που συγκροτούνται νοητικά τα μαθηματικά αντικείμενα; Ποιες οι ρίζες του κονστρουκτιβισμού και ποιες οι δυσκολίες εφαρμογής του στην τάξη; Υπάρχει "ισότητα στη μαθηματική εκπαίδευση" ή καλυμμένη επιλεκτικότητα; Πόσο ρεαλιστικό είναι το "Μαθηματικά για όλους" και για τι είδους "μαθηματικά" πρόκειται; Απαντήσεις σε αυτά και άλλα σχετικά ερωτήματα μπορεί να βρει ο αναγνώστης στο παρόν βιβλίο, ένα βιβλίο με προφανή χρησιμότητα για αρκετούς λόγους: - Γιατί η αντίληψη κάποιου για το τι είναι τα μαθηματικά επηρεάζει και την αντίληψη του για τον τρόπο που πρέπει να διδαχθούν, αλλά και την ίδια τη διδασκαλία του. Ο τρόπος που τα παρουσιάζει κανείς αποτελεί ένδειξη του τι πιστεύει ότι είναι σημαντικό σε αυτά. - Γιατί η βελτίωση της μαθηματικής εκπαίδευσης προϋποθέτει πλήρως καταρτισμένους εκπαιδευτικούς σε σχέση με όλες τις διαστάσεις των μαθηματικών και των σχολικών μαθηματικών: επιστημολογικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές. - Γιατί σε μια εποχή που η εκπαίδευση τείνει να συνδεθεί όλο και περισσότερο με τους νόμους της αγοράς, οποιαδήποτε κριτική πρέπει να είναι τεκμηριωμένη προκειμένου να δημιουργήσει τις προοπτικές για μια νέα αντίληψη, στην οποία η εκπαίδευση θεωρείται όχι απλώς προσφερόμενη υπηρεσία αλλά και δικαίωμα του πολίτη.
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
9 (RLIN) 13908
Topical term or geographic name as entry element Μαθηματικά
General subdivision Εκπαίδευση
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
9 (RLIN) 9692
Topical term or geographic name as entry element Μαθηματικά
General subdivision Μελέτη και διδασκαλία
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
9 (RLIN) 13909
Topical term or geographic name as entry element Μαθηματικά
General subdivision Φιλοσοφία και θεωρία
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification
Item type Βιβλίο
Holdings
Withdrawn status Lost status Source of classification or shelving scheme Damaged status Not for loan Home library Current library Date acquired Total Checkouts Full call number Barcode Date last seen Date last borrowed Copy number Price effective from Koha item type
    Dewey Decimal Classification     Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου 07/10/2015 1 372.7 ΚΟΛ 8164 09/03/2022 14/02/2022 1 07/10/2015 Βιβλίο