000			05033nam a22003137a 4500
003			PLP
005			20241105035951.0
006			a||||er|||| 001 0
007			ta
008			241105t2007 gr ||||e |||| 001 0 gre d
020			_a978-960-6647-39-0
040			_aPLP _bgre _cPLP _dPLP _eaacr
041	1		_agre _heng
082	0	4	_a306.432
100	1		_926934 _aWhitty, Geoff
245	1	0	_aΚοινωνιολογία και σχολική γνώση : _bθεωρία, έρευνα και πολιτική του αναλυτικού προγράμματος / _cGeoff Whitty ; πρόλογος Σπύρος Ράσης ; μετάφραση Ερωφύλλη Πολιτοπούλου.
260			_aΑθήνα : _bΕπίκεντρο, _cc2007.
300			_a499 σ. ; _c21 εκ.
500			_aΤίτλος πρωτοτύπου: Sociology and school knowledge : curriculum theory, research and politics.
504			_aΠεριλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 463-485) και ευρετήριο.
505	2		_aΜέρος Πρώτο: Από τη θεωρία και την έρευνα στην πολιτική και την κριτική, 1 Κοινωνιολογικές προσεγγίσεις στο αναλυτικό πρόγραμμα, 2 Το αναλυτικό πρόγραμμα ως ιδεολογική πρακτική, 3 Οι σπουδές για το αναλυτικό πρόγραμμα και η κοινωνιολογία της σχολικής γνώσης, 4 Απο την ακαδημαϊκή κριτική στη ριζοσπαστική παρέμβαση, Μέρος Δεύτερο: Οι σύγχρονες συγκρούσεις για το αναλυτικό πρόγραμμα μέσα απο μια κοινωνιολογική οπτική, 5 Η μεγάλη αντιπαράθεση και τα επακόλουθά της, 6 Η πολιτική των γενικών εξετάσεων, 7 Συνέχεια και αλλαγή στην κοινωνική και πολιτική εκπαίδευση, 8 Κοινωνιολόγοι και πολιτικά κινήματα: μια επισκόπηση των τρέχοντων ζητημάτων.
520			_aΗ ριζοσπαστική «νέα» κοινωνιολογία της εκπαίδευσης με την εμφάνισή της στις αρχές της δεκαετίας του 1970 έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη φύση της σχολικής γνώσης. Σύμφωνα με κάποιους σχολιαστές οι απόψεις της προκάλεσαν επανάσταση στο χώρο της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και υπέδειξαν ένα προκλητικά εύκολο δρόμο για την εκπαιδευτική και κοινωνική αλλαγή. Μέσα σε λίγα χρόνια πολλοί θεώρησαν αυτές τις θέσεις ως ένα εκκεντρικό μεσοδιάστημα στην ιστορία της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης με ελάχιστη επίδραση στη θεωρία και την πρακτική του αναλυτικού προγράμματος. Ο καθηγητής Geoff Whiitty αντιμετωπίζει με συμπάθεια και συμπορεύεται κριτικά με τις θέσεις της νέας κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης. Υποστηρίζει ότι οι θέσεις αυτές μας βοηθούν να κατανοήσουμε καλύτερα το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα. Το πρώτο μέρος του βιβλίου εξετάζει κάποιες από τις θεωρητικές και εμπειρικές προσεγγίσεις που διατυπώθηκαν από τη νέα κοινωνιολογία της εκπαίδευσης στη Βρετανία, στις ΗΠΑ και την Αυστραλία. Συμπερασματικά, υποστηρίζει ότι ένα σημαντικό τμήμα από την ριζοσπαστική υπόσχεση της νέας κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης μπορεί να αποκτήσει πραγματική υπόσταση με την προϋπόθεση ότι κοινωνιολόγοι, εκπαιδευτικοί και πολιτικά κινήματα θα συνεργαστούν στενότερα.
650		4	_99481 _aΚοινωνιολογία της εκπαίδευσης
650		4	_926935 _aΕκπαίδευση _xΠρογράμματα Σπουδών _zΜεγάλη Βρετανία
650		4	_926936 _aΣχεδιασμός προγραμμάτων σπουδών _xΚοινωνικές απόψεις _zΜεγάλη Βρετανία
700	1		_926937 _aΠολιτοπούλου, Ερωφύλλη
700	1		_926938 _aΡάσης, Σπύρος Π., _d1945-2010
942			_2ddc _cBK
999			_c15583 _d15583