000			04042nam a22003737a 4500
001			PLP - 16009
003			PLP
005			20250611190543.0
006			a||||er|||| 00| 0
007			ta
008			250611t1997 gr ||||e |||| 00| 0 gre d
020			_a960-03-3782-9
040			_aPLP _bgre _cPLP _dPLP _eaacr
041	1		_agre _hfre
082	0	4	_a370.15
100	1		_928059 _aMauco, Georges
245	1	0	_aΨυχανάλυση και εκπαίδευση / _cΖωρζ Μοκό ; μετάφραση από τα γαλλικά Νανά Παπαγιάννη.
250			_a1η έκδ.
260			_aΑθήνα : _bΚαστανιώτης, _c1997.
300			_a258 σ. ; _c21 εκ.
490	1		_aΨυχανάλυση
500			_aΤίτλος πρωτοτύπου : Psychanalyse et education.
500			_aΈργο βραβευμένο από τη Γαλλική Ακαδημία.
504			_aΠεριλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. [255]-258)
505	0		_aΣημείωμα της μεταφράστριας -- Προλεγόμενα -- Εισαγωγή -- Κεφάλαιο I : Χαρακτηριστικό της ευαισθησίας στο ασυνείδητο: η επιθυμία -- Κεφάλαιο II : Το παιδί στις ασυνείδητες επιθυμίες των γονέων του -- Κεφάλαιο III : Τα στάδια της ψυχο-συναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού -- Κεφάλαιο IV : Ψυχανάλυση και σχολείο -- Κεφάλαιο V : Τα διάφορα μέσα εκπαίδευσης και πληροφόρησης των εκπαιδευτικών -- Κεφάλαιο VI : Τα ψυχο-παιδαγωγικά κέντρα -- Μικρό λεξικό των τεχνικών όρων -- Παραπομπές.
520			_aΜε ποιο τρόπο η παιδαγωγική και η ειδική αγωγή μπορούν να επωφεληθούν από τις κεκτημένες γνώσεις της ψυχανάλυσης; Για να απαντήσει σε αυτή την ερώτηση, ο Ζωρζ Μοκό επιχειρεί καταρχάς μια μελέτη της επιθυμίας ως θεμελιώδους στοιχείου της σχέσης των γονέων με τα παιδιά. Υπενθυμίζει ποια είναι τα στάδια της συναισθηματικής εξέλιξης του παιδιού από τη γέννηση έως την εφηβεία, καθώς και τα κεφαλαιώδη στοιχεία του χαρακτήρα που συνεπάγονται: ενσωμάτωση, κτητικότητα, αμφιθυμία ή κυριότητα ή το οιδιπόδειο σύμπλεγμα, του οποίου οι "αποτυχίες" προκαλούν μεγάλο αριθμό παιδικών νευρώσεων. Η ανάλυσή του τον οδηγεί συνεπώς να προσεγγίσει την παιδαγωγική σχέση από ψυχαναλυτική σκοπιά και να κάνει κατανοητό το ότι ο εκπαιδευτικός μπορεί να επηρεάζει το σύμπτωμα του παιδιού (την ενούρηση, τη δυσλεξία, τη βία, την έλλειψη προσοχής κ.ά.). Σκιαγραφεί επίσης ένα πορτρέτο του καλού εκπαιδευτικού και δείχνει με ποιο τρόπο μπορεί ο ίδιος να προσπαθήσει να απαντήσει στις ανάγκες των μαθητών του.
650		4	_927936 _aΕκπαιδευτική ψυχολογία
650		4	_912644 _aΨυχανάλυση
650		4	_92560 _aΠαιδική ψυχολογία
650		4	_928061 _aΠαιδική ανάλυση
700	1		_928060 _aΠαπαγιάννη, Νανά
830		4	_919687 _aΨυχανάλυση (Καστανιώτης)
942			_2ddc _cBK
999			_c16009 _d16009